自1946年国际上第一台电子计算机面世，人类便迈入了信息年代。1958年，我国第一台电子管计算机试制成功；1973年，我国第一台每秒钟运算100万次的计算机在北京试制成功，这是我国电子计算机开展史上的一个里程碑，从此我国计算机研发进入了飞速开展的阶段，夯实了我国教育信息化开展的柱石。

　　1984年2月16日，同志在上海观看小学生操作电子计算机时说：计算机的犯上作乱要从娃娃抓起。新华社发（材料相片）

　　信息全球化布景下，教育信息化成为信息年代国家培养人才的必经之路。同志曾登高望远地提出开发信息资源，服务四化建造、教育要面向现代化，面向国际，面向未来、计算机的犯上作乱要从娃娃做起，这成为我国信息化开展的重要政策与方针，也将教育信息化建造面向国家开展教育的重要战略方位。自变革开放以来，各时期中心的教育战略部署，都明确指出了我国教育信息化开展的方针。

　　变革开放前40年我国教育信息化开展的特征能够归结为基础建造+设备配套+使用探究，这个阶段称为教育信息化1.0年代；2017年10月，办妥网络教育被写入党的十九大陈述，意味着我国教育信息化开端了一个新年代，即教育信息化2.0年代。

　　2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，是适应智能环境下教育开展的必然选择，它提出到2022年根本完成三全两高一大的开展方针，即教育使用掩盖整体教师、学习使用掩盖整体适龄学生、数字校园建造掩盖整体校园，进步信息化使用水平、进步师生信息素质，建造一个互联网+教育大渠道，然后构建互联网+条件下的人才培养新模式，开展根据互联网的教育服务新模式，探究信息年代教育管理新模式。

　　教育信息化2.0是要在1.0阶段三通两渠道的基础上，推动教育信息化的转段晋级，全面提高教育信息化开展水平，使我国教育信息化步入国际先进队伍，发挥全球引领效果。从总体上讲，40年来我国教育信息化变革已取得了巨大成就，教育信息化2.0新时期是面临新年代教育开展的新要求，更是教育信息化在开展理念、建造方法上的一次跃升。

　　2019年4月3日，人民日报刊发文章《一根网线，串起城乡讲堂》，文章中写到，党的十八大以来，我国加速推动以三通两渠道为中心的教育信息化建造，顺利完成教育点数字教育资源全掩盖项目。全国中小学互联网接入率从25%上升到96%；多媒体教室份额从不到40%增加到92%；国家教育资源公共服务体系已接入上线个。据教育部相关负责人介绍，到2018年9月，全国中小学教师共有1400万余人次报名参与活动，合计晒课1290多万堂，推出省级优课近17.5万堂，部级优课近6万堂，生成性资源达2800多万条，累计独立访客数达1.7亿。

　　未来国际，人工智能、虚拟现实、5G等技能将此消彼长地相伴相生，它们之间互相赋能，会使得通讯与技能愈加智能及快捷，也将会对教育发生更深远的影响。