全民国防教育是事关国防和戎行建造的一项重要战略问题，也是一项具有长期性和实践性的战略预置办法。新年代全民国防教育的打开，要瞄准国防和戎行现代化新“三步走”战略，充分认识信息化智能化战役的新特色，研讨和细化新要求，显示年代性。在此根底上多措并重，夯实教育对策，前进新年代全民国防教育的针对性和有用性。

　　辽宁省朝阳市双塔区人武部征兵办公室人员为学生进行征兵方针宣讲。仇一军摄/光亮图片

　　人类社会生产力的加速展开，促进战役形状加速演进。科学技能作为第一生产力，推进人类社会从蒸汽年代、电气年代展开到信息年代。恩格斯指出：“一旦技能上的前进能够用于军事意图并且现已用于军事意图，它们便马上简直强制地，并且往往是违背指挥官的毅力而引起作战方法上的改动乃至革新。”海湾战役敞开了信息化战役的前奏。自此今后，作战方法沿着信息化方向不断展开和演进，信息化战役成为首要战役形状。俄乌抵触中，网络立体化、无人化和智能化兵器等投入战场，战役形状呈现为高维度战役和算法认知战，数字战场感知力和认知力发挥着重要的效果，信息化智能化战役锋芒毕露，将主导着当下和未来一守时期内的战役形状。

　　信息化智能化战役的作战方法首要表现为网络化、无人化、智能化，这是根据自习惯、临机策划、实时决议计划的“智战”，也将是信息化智能化战役的根本指挥方法，以核算为中心的系统性对立将成为常态。信息化智能化战役中，作战节奏将更快、瞬间强度更大，表现为瞬时多维高强度智能化战役。数据、信息、网络、算法、软件代码、电磁频谱等“看不见”的要素，将是确保信息化智能化战役顺畅打开，并确保作战力气充分发挥的根底和确保。信息化智能化战役，知己知彼愈加困难，敌情判别与评价愈加杂乱，且时效性越来越难以确保，战役的迷惑性不断加大。

　　武警广西总队2023年度特战侦查专业打开集训，图为特战队员运用无人机侦查现地环境。奎子清摄/光亮图片

　　决议战役输赢的要素是人不是物，信息化智能化战役的主体仍然是人。信息化智能化战役将无地域之别、无时空限制，战略策划、战略部署和发明战场将构成一个全体，战役将在全部能够冲击敌人的范畴打开，这也决议了作战人员要具有很强的归纳实质。信息化智能化战役下，作战配备系统愈加杂乱，触及的军事专业技能将愈加高精尖。这就使得信息化智能化战役，既需求通晓战略、战役、战术的各级优异指挥人才，更需求很多术业有专攻的技能人才，且对专业技能、常识实质等所构成的归纳实质要求更高。

　　针对信息化智能化战役的新特色，应研讨总结打开全民国防教育的新要求。不只要进一步深化马克思主义战役观教育，还要承继和发扬公民战役思维，立异公民战役理论，增强全民国防认识，前进全民国防实质。找准抓手，以点带面，以此带动和深化全民国防教育。

　　战役是阶级社会的产品。马克思主义认为只要正义的战役才干促进人类的生计与展开，才干表现人类本身带有的为大多数人谋利益的价值寻求。正义战役是前进的战役，是保护和对侵犯的战役。马克思主义战役观是咱们判别年代主题和战役性质的理论依据，也是一个与时俱进、敞展开开的动态系统。新年代全民国防教育要进一步深化马克思主义战役观教育，使全体公民了解战役的来源、战役的实质和意图、战役的展开、战役与政治的联系、战役的正义性与非正义性等，然后树立科学的战役观，正确认识加强国防建造的重要性、必要性和紧迫性。

　　安徽省六安市金安区人武部安排预订新兵在六安市大别山革新前史留念园进行国防和革新传统教育。田凯平摄/光亮图片

　　探究研讨信息化智能化战役条件下的公民战役思维，不断丰富公民战役理论。公民战役思维是认为代表的老一辈革新家，将马克思主义军事理论与我国革新实践紧密结合的军事理论结晶。在这个思维的辅导下，我国公民取得了抗日战役、解放战役和抗美援朝战役等伟大成功。信息化智能化战役不断改动着战役的作战方法、指挥方法和认知方法等，对战役力气的安排运用，特别是后备军事力气的保证才能等提出了新要求。如，无人化和智能化兵器等的很多投入运用，发现即冲击成为常态，这就特别着重要前进数字战场瞬时感知才能和认知力，这在俄乌抵触中现已得到表现。这些才能的取得，再次展示了公民战役的巨大潜力，表现了网络等技能与大众结合，在信息化智能化战役中的重要效果。社会上存在着不同程度的公民战役“过时论”“无用论”“无关论”等片面论调，这就需求咱们充分认识信息化智能化战役，探究公民战役的运用之道。习主席指出，不管局势怎么展开，公民战役这个法宝永久不能丢。党的二十大陈述也着重，研讨把握信息化智能化战役特色规则，立异军事战略辅导，展开公民战役战略战术。在新年代，要科学认识公民战役的“变”与“不变”，为信息化智能化战役供给战略思维上的辅导。

　　信息化智能化战役对战役的一切参战人员的政治思维、常识实质、心理实质、战斗毅力、个人体能等归纳实质提出了新要求。在革新战役年代，“没有文明的戎行是愚笨的戎行”。在信息化智能化战役条件下，没有较高归纳实质的戎行仍然是愚笨的戎行，仍然不能较好地习惯快速改动的战役环境，不能很好地遂行其所被赋予的作战使命。在新年代，应以高校国防教育为抓手，带动和深化全民国防教育。经过改善和前进新年代高校国防教育，一方面，将更好地针对信息化智能化战役，有助于改动戎行兵员结构，前进兵员归纳实质，培育新式作战人才；另一方面，全民国防教育是一个巨大的社会实践系统，当数量巨大且具有杰出国防教育水准的大学生步入社会今后，将有力带动和深化全民国防教育。深化新年代高校国防教育，将为加强国防发动和后备力气建造培育归纳型人才，为打赢信息化智能化战役和未来公民战役，构成强壮的“生力军”“蓄水池”“后备库”。强化新年代高校国防教育，既可构成“为有源头活水来”的人才培育的长效机制，也可构成“此日中流自内行”的事半功倍的新成效。

　　针对新年代全民国防教育的新要求，在微观上有辅导，理论上有立异，办法上有机制，前进全民国防教育的针对性有用性。坚决政治信念，用好赤色资源，继续筑牢军魂认识。结合信息化智能化战役对战役力气运用的新要求，构建发挥新年代公民战役新伟力的理念。在培育机制上多措并重，树立合理可行的国防教育长效机制。

　　当时，国际正阅历百年未有之大变局，我国面临着杂乱多变的安全和展开环境，新年代全民国防教育应固本溯源，在筑牢军魂认识上下功夫。习主席着重，有必要毫不动摇坚持党对戎行的肯定领导。这是公民戎行的立军之本和建军之魂。要经过“四史”学习教育，让广阔干部大众认识到咱们的国防是我国领导下的全民国防、咱们的戎行是我国领导下的公民戎行，认识到党指挥枪的前史必定性和无比正确性，一起，用好赤色资源，结合严重留念日等重要时节，广泛打开各式各样国防教育实践活动，强化广阔干部大众对我国特色根本军事准则的理论认同、价值认同和思维认同，使军魂教育愈加走心入脑。

　　习主席指出，我国坚持兵民是成功之本。面临信息化智能化战役，公民战役仍然是制胜之道。强化“平战一体、前后方一体、军民一体”国防教育理念，以从全体上增强国防的实战和慑战才能。树立“平战一体”理念，将有用完结平常蓄力，战时快速高效完结全民战役发动的才能。树立“前后方一体”理念，将会针对信息化智能化战役多维、全域作战的特性，充分发挥公民在信息域作战中的重要效果。树立“军民一体”理念，将为信息化智能化战役下对高密布人力、物力的保证奠定强有力的支撑，特别是在网络、信息以及智力等方面供给高效支撑。以新年代公民战役理论作为国防教育的辅导，将开掘、培育、调集蕴藏在亿万民众中的信息智力力气，构成强壮的国防实战和慑战才能。

　　信息化智能化战役作为当下的战役形状，对打开全民国防教育也提出了更高的要求。要树立一体化教育和培育机制，从小学、中学到大学，构成一个有序联接杰出展开的校园国防教育系统，增强全民国防教育的可继续性针对性。一起，以信息化智能化战役所需的人才为方针，加大国防后备人才培育力度，依托社会前进培育和储藏专业人才的才能，把相关专业技能人才充实到预备役部队之中，构成国防后备人才部队建造平衡和谐可继续展开的新局面。